«Большая история» от Большого Билла

«Рамот Ям» — первая средняя школа в Израиле за пределами англоязычного мира, в которой преподается уникальная учебная программа «Большая история».

В 2008 году, после ознакомления с серии лекций Дэвида Кристиана, профессора истории из Австралии, Билл Гейтс, основатель «Майкрософт» и крупнейший филантроп мира, решил ввести его курс «Большая история» в американскую систему образования.

Курс, сочетающий в себе такие научные предметы, как физика, химия и биология, с географией, историей и искусством, в настоящее время преподается примерно в 1500 школах, в основном в Северной Америке и Австралии. По своей сути, это междисциплинарная история, которая дает самую широкую и наиболее достоверную точку зрения на историю вселенной, Земли и человечества.

Программа «Большая история» охватывает самую длинную из возможных временных рамок. Она состоит из восьми частей: Большой взрыв, в ходе которого создаются пространство, время, материя и энергия; формирование звезд (около 13,2 миллиарда лет назад); появление новых химических элементов; формирование Солнечной системы и Земли (около 4,5 миллиардов лет назад; начало жизни на Земле (около 3,8 миллиарда лет назад); появление человека разумного (около 200 000 лет назад); сельскохозяйственная революция (около 10 тысяч лет назад); современная революция, которая началась около 200 лет назад.

Девятая часть посвящена вопросам, есть ли жизнь на других звездах? Будет ли развит искусственный интеллект? Будет ли человеческая раса в состоянии остановить разрушение земли?

Еврейский университет решил разработать израильскую версию курса. Аида Дегани, директор средней школы в Рамот Ям, давно искавшая другую модель обучения, взялась за ее внедрение. По ее словам, «дети должны понимать, что разные предметы взаимосвязаны, а разные профессии — часть одной большой головоломки.»

Предыдущий учебный год был посвящен изучению новой программы и подготовке учителей. Около 30 педагогов встречались каждую неделю, сформировав сообщество единомышленников. «Мы сознательно решили, что мы разрушаем признанные границы профессий, в частности, чтобы создать пространство для вопросов. Мы даем школьникам возможность  думать», — говорит директор школы Ашер Кассо.

В начале года учителя представили новые темы, затрагивающие вопросы формирования жизни на земле, эволюции и происхождения человека от семейства обезьян. Этого было достаточно: на уроке, который провел преподаватель Асаф Полак по теме «Большой взрыв», также произошел своего рода «большой взрыв»: ученики, заявили, что «школа учит нас вещам, в которые мы не верим».

Вместо того, чтобы продолжить запланированный урок о начале вселенной, Полак решил воспользоваться возможностью, чтобы поговорить о напряженности между наукой и верой, между учителем и учениками.

«Я сказал им, что не собираюсь учить их одной истине, чтобы заменить ее на другую, — говорит Полак. — Мы не вмешиваемся в вопросы веры. Есть место религиозным убеждениям, и во многих случаях это обогащает. Есть достаточно места для разных картин мира: каждый может решить, какую из них принять».

По словам Шломи Зархина, одного из активных сторонников «Большой истории», именно разнообразный состав средней школы способствует «открытой дискуссии на уроках. В классе существуют разные мнения и все они могут быть представлены».

Как и его коллеги , на уроках по теме «Большого взрыва» он рассматривает историю творения как в библейской версии, так и в других культурах. Это также способ познать все в сравнении: человеческие, национальные и личные истории приобретают новое значение благодаря более широкому контексту.

Некоторые родители пожаловались на преподавание в школе «ереси», но это не остановило педагогов.

«Большая история» преподается в течение четырех часов в неделю. Один из инициаторов программы, профессор Йорам Харпаз говорит, что не стоит бояться ущерба урокам истории, Библии или литературы ибо гуманитарные науки будут интегрированы в более широкие рамки. В принципе, есть решение поставить программу в центр учебного плана.

По словам другого руководителя проекта, историка Шамира Джегера, программа создает возможность для «реорганизации школы, выражающейся, в частности, в объединении усилий учителей естествознания с учителями гуманитарных наук, чтобы рассказать историю вселенной и истории человечества, как ее части».

По словам Джегера, необходимы два типа учителей. Один является экспертом в своей области знаний, называемой «Стадия великой истории»: это учитель физики, химии, биологии, истории . Второй, и в равной степени решающий тип — это учитель, который объединяет различные главы, подчеркивает и поднимает «большие вопросы» : откуда мы пришли, куда идем и перед кем несем ответственность.

На прошлой неделе, в сотрудничестве с министерством образования, муниципалитет Тель-Авива организовал специальную конференцию, чтобы представить новую программу для старших классов. «Религия первой дала упорядоченный и авторитетный ответ на великие и экзистенциальные вопросы, — сказал один из выступающих, профессор Харпаз. — Философия, мистика и искусство тоже внесли свой вклад. Но на сегодня наиболее упорядоченная и обоснованная теория — научная. Она частична и может быть оспорена. Как и демократия, она несовершенна, но лучше, чем другие ответы ».

Ор Кашти, «ХаАрец«, В.П. К.В. 

Фото: Нир Кейдар