Четверг 01.10.2020|

    Партнёры

    Партнёры

    Партнёры

    Загрузка...
    komputer-dety-825109-nir-keydar

    «Большая история» от Большого Билла

    «Рамот Ям» - первая средняя школа в Израиле за пределами англоязычного мира, в которой преподается уникальная учебная программа "Большая история".

    В 2008 году, после ознакомления с серии лекций Дэвида Кристиана, профессора истории из Австралии, Билл Гейтс, основатель "Майкрософт" и крупнейший филантроп мира, решил ввести его курс "Большая история" в американскую систему образования.

    Курс, сочетающий в себе такие научные предметы, как физика, химия и биология, с географией, историей и искусством, в настоящее время преподается примерно в 1500 школах, в основном в Северной Америке и Австралии. По своей сути, это междисциплинарная история, которая дает самую широкую и наиболее достоверную точку зрения на историю вселенной, Земли и человечества.

    Программа «Большая история» охватывает самую длинную из возможных временных рамок. Она состоит из восьми частей: Большой взрыв, в ходе которого создаются пространство, время, материя и энергия; формирование звезд (около 13,2 миллиарда лет назад); появление новых химических элементов; формирование Солнечной системы и Земли (около 4,5 миллиардов лет назад; начало жизни на Земле (около 3,8 миллиарда лет назад); появление человека разумного (около 200 000 лет назад); сельскохозяйственная революция (около 10 тысяч лет назад); современная революция, которая началась около 200 лет назад.

    Девятая часть посвящена вопросам, есть ли жизнь на других звездах? Будет ли развит искусственный интеллект? Будет ли человеческая раса в состоянии остановить разрушение земли?

    Еврейский университет решил разработать израильскую версию курса. Аида Дегани, директор средней школы в Рамот Ям, давно искавшая другую модель обучения, взялась за ее внедрение. По ее словам, «дети должны понимать, что разные предметы взаимосвязаны, а разные профессии - часть одной большой головоломки."

    Предыдущий учебный год был посвящен изучению новой программы и подготовке учителей. Около 30 педагогов встречались каждую неделю, сформировав сообщество единомышленников. «Мы сознательно решили, что мы разрушаем признанные границы профессий, в частности, чтобы создать пространство для вопросов. Мы даем школьникам возможность  думать», - говорит директор школы Ашер Кассо.

    В начале года учителя представили новые темы, затрагивающие вопросы формирования жизни на земле, эволюции и происхождения человека от семейства обезьян. Этого было достаточно: на уроке, который провел преподаватель Асаф Полак по теме "Большой взрыв", также произошел своего рода "большой взрыв": ученики, заявили, что «школа учит нас вещам, в которые мы не верим».

    Вместо того, чтобы продолжить запланированный урок о начале вселенной, Полак решил воспользоваться возможностью, чтобы поговорить о напряженности между наукой и верой, между учителем и учениками.

    "Я сказал им, что не собираюсь учить их одной истине, чтобы заменить ее на другую, - говорит Полак. - Мы не вмешиваемся в вопросы веры. Есть место религиозным убеждениям, и во многих случаях это обогащает. Есть достаточно места для разных картин мира: каждый может решить, какую из них принять».

    По словам Шломи Зархина, одного из активных сторонников «Большой истории», именно разнообразный состав средней школы способствует «открытой дискуссии на уроках. В классе существуют разные мнения и все они могут быть представлены».

    Как и его коллеги , на уроках по теме "Большого взрыва" он рассматривает историю творения как в библейской версии, так и в других культурах. Это также способ познать все в сравнении: человеческие, национальные и личные истории приобретают новое значение благодаря более широкому контексту.

    Некоторые родители пожаловались на преподавание в школе "ереси", но это не остановило педагогов.

    «Большая история» преподается в течение четырех часов в неделю. Один из инициаторов программы, профессор Йорам Харпаз говорит, что не стоит бояться ущерба урокам истории, Библии или литературы ибо гуманитарные науки будут интегрированы в более широкие рамки. В принципе, есть решение поставить программу в центр учебного плана.

    По словам другого руководителя проекта, историка Шамира Джегера, программа создает возможность для «реорганизации школы, выражающейся, в частности, в объединении усилий учителей естествознания с учителями гуманитарных наук, чтобы рассказать историю вселенной и истории человечества, как ее части".

    По словам Джегера, необходимы два типа учителей. Один является экспертом в своей области знаний, называемой «Стадия великой истории»: это учитель физики, химии, биологии, истории . Второй, и в равной степени решающий тип - это учитель, который объединяет различные главы, подчеркивает и поднимает «большие вопросы» : откуда мы пришли, куда идем и перед кем несем ответственность.

    На прошлой неделе, в сотрудничестве с министерством образования, муниципалитет Тель-Авива организовал специальную конференцию, чтобы представить новую программу для старших классов. «Религия первой дала упорядоченный и авторитетный ответ на великие и экзистенциальные вопросы, - сказал один из выступающих, профессор Харпаз. - Философия, мистика и искусство тоже внесли свой вклад. Но на сегодня наиболее упорядоченная и обоснованная теория - научная. Она частична и может быть оспорена. Как и демократия, она несовершенна, но лучше, чем другие ответы ».

    Ор Кашти, "ХаАрец", В.П. К.В. 

    Фото: Нир Кейдар

    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    МНЕНИЯ
    ПОПУЛЯРНОЕ
    Размер шрифта
    Send this to a friend