Monday 29.11.2021|

    Партнёры

    Партнёры

    Партнёры

    Загрузка...

    В Израиле будут учиться только 5 дней в неделю?

    Проект реформы системы образования в Израиле, представленный лидерами «Новой надежды», интересен вне зависимости от исхода выборов: в нем указаны проблемы и предложения по их решению, что делает план вполне рабочим. Даже если эта партия не войдет в коалицию, кто-то рано или поздно должен обратить внимание на израильские школы, не дожидаясь, пока система сгниет окончательно.


    Гидеон Саар, а также Ифат Шаша-Битон, которую он прочит на пост министра образования в новом правительстве, указали на несколько проблем системы. Первая из них – статус педагога.

    В Израиле в сфере образования занято почти 200 тысяч человек, и это число должно расти по мере роста населения. Но насколько они квалифицированы? Средний балл по психометрии у наших учителей – 500, а в арабском секторе еще ниже – 450. Это значит, что учиться педагогике идут зачастую те, кому не хватает способностей пройти на другие факультеты. Даже из них каждый четвертый абитуриент бросает учебу, не проведя в университете 5 лет, а 15 процентов тех, кто приступает к работе в школах, предпочитают уйти в другие отрасли в первый же год.

    Почему же эта профессия так непопулярна? Потому что зарплаты малы. Начинающий учитель получает в среднем 7 818 шекелей – но это в теории, а на самом деле всего 4 870 шекелей. Правда, учитель с большим стажем получает в 2,5 раза больше – но через много лет. Даже на то, чтобы довести свою зарплату до средней по стране (11 500 шек в месяц), учителю сегодня требуется около 13 лет.


    Чтобы изменить ситуацию, авторы плана предложили повысить зарплату учителей, введя в нее дополнительные компоненты. «Новая надежда» предлагает поднять зарплату начинающего учителя вместе с добавками до 9500 шекелей. Повысят статус также 5 тысяч директоров государственных школ – им предложат больше автономии и прав. Изменится работа курсов повышения квалификации для педагогов с упором на новые технологии. Учителям со стажем от 10 лет и более – дать возможность сократить свою смену вдвое без ущерба для зарплаты для написания докторской диссертации по педагогике, дополнительной учебы или, напротив, усилий по повышению качества преподавания другими учителями.

    Учебную неделю можно сократить до 5 дней, считают авторы плана реформ. Но и без этих пятниц в году есть 76 дней, когда дети остаются дома, а родители работают. В результате каждая третья семья вынуждена искать, с кем оставить детей в возрасте от 3 до 11 лет. Бабушки-дедушки есть не у всех, няни не всем по карману, часто родители берут ради этого отпускные дни, и общий ущерб, который ежегодно наносится таким образом экономике Израиля, исчисляется суммой в 8,5 млрд шекелей. Чтобы решить проблему хотя бы частично (сократить число таких дней до 47), авторы отчета и предлагают перестроить расписание учебы: неделя короче, зато и каникулы поменьше и в большей координации с функционированием остального рынка.

    Напомним, что в интервью «Деталям» Гидеон Саар ранее заверил, что предлагаемые им реформы можно будет осуществить без повышения налогов. Однако в плане реформ не указаны источники его финансирования.

    Что еще нужно менять в системе образования Израиля?

    «Детали» обратились к бывшему директору школы Менахему Вайнбойму с единственным вопросом: чего не хватает этой программе? Он перечислил несколько проблем, на которые тоже стоит обратить внимание будущему министру образования, кто бы ни занял в итоге этот пост.

    Технологическое образование: «Экзамены на аттестат зрелости в Израиле сдают не все. Что делать остальным? Министерство за последние 25 лет шаг за шагом уничтожило технологическое образование в наших школах. Все хотят выращивать Эйнштейнов – но даже эйнштейнам требуется иногда отремонтировать квартиру или починить машину. Почему у нас не готовят  автомехаников? В стране не хватает специалистов строительных профессий, электриков, зубных техников… Минпрос должен следить за потребностями рынка, и оперативно вводить нужные специализации, каждый – в одной или двух школах Израиля».


    Диспропорция в образовании: «В своем плане они не говорят, как ее устранить. Мы же знаем, что ученик в Иерухаме не получит того же, что ученик в Раанане – хотя ребенок не виноват, что родился именно там. Министерство должно иначе распределять ресурсы, чтобы сгладить эту диспропорцию».

    Статус педагога: «Израиль – единственная страна, в которой приняли закон о правах учащихся. В 2000-м году. А в 2007 году приняли закон о правах студентов. И только закона о правах учителей нет! Этот пункт в предложении партии не разъяснен. Сегодня на учителя давят директора, родители, пресса, контролеры, а также дети – которые могут обругать его, даже толкнуть, зная, что в наказание их разве что освободят на полдня от занятий. Разумеется,  учителя не хотят работать в таких условиях, когда нервов тратится много, а денег в первые 10-15 лет платят мало!»

    Детские сады: «Я не увидел предложения продлить их работу до 16-00 или даже до 18-00. Это помогло бы родителям. Наряду с этим важно, с кем они там останутся: ребенок до 6-летнего возраста набирает больше навыков поведения, чем за всю последующую жизнь. Самое сильное влияние на него оказывают люди, находящиеся рядом с ним, когда ему еще нет шести лет. А вы посмотрите, кто сегодня работает в садиках? Не хочу никого обижать, но я бы некоторых из них к детям не подпускал».


    Унификация учебных программ: «Мало того, что родители по сей день продолжают платить за экскурсии, учебники, музеи, и государство не может найти 2 млрд шекелей на протяжении 3-4 лет, чтобы решить эту проклятую проблему – так и единой системы рекомендуемых учебников нет. И если ученик переходит в другую школу, он должен купить другой комплект книг».

    Дни учебы. «Зачем нужно, например, на Суккот, когда только что закончились летние каникулы, сразу давать еще 10 дней каникул? Оттуда можно спокойно снять 3-4 дня. На Песах дети 17 дней дома! Что это за каникулы посреди учебного года - они только выбивают их из колеи! Там тоже можно снять 5-6 дней. А что творится в апреле-мае: День независимости, День  Катастрофы, День памяти павших, День Иерусалима, Лаг ба-Омер – и школа ко всем этим празднованиям готовится, отменяются уроки, выезжают в разные места … Хотя бы часть этого давления на учителей можно отменить».

    Эмиль Шлеймович, «Детали». Фото: Элиягу Гершкович˜

    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    МНЕНИЯ
    ПОПУЛЯРНОЕ
    Размер шрифта
    Send this to a friend