Ученые выяснили, от чего еще зависят успехи детей в школе

Каждому родителю хочется, чтобы дети хорошо учились в школе, однако это не всегда зависит только от них. Новое исследование показало, что количество времени, которое ребенок проводит перед телевизором или экранами гаджетов во младенчестве, оказывает заметное влияние на его достижения в будущем.

Глава Службы общественного здравоохранения США Вивек Мурти недавно заявил, что, по его мнению, «13 лет – это слишком мало для того, чтобы дети могли появляться на платформах социальных сетей». «Это время, когда действительно важно задуматься о том, что происходит с тем, что они думают о самооценке и отношениях, а искаженная среда социальных сетей часто оказывает медвежью услугу многим из них», – объяснил он.

Однако, даже если его слова не являются для вас аргументом, чтобы ограничить для своих детей время перед голубыми экранами, взгляните на результаты нового исследования, опубликованного в журнале JAMA Pediatrics. Ученые обнаружили, что большое количество времени, проведенное перед телевизором или экранами гаджетов во младенчестве, связано с ухудшением исполнительных функций, когда ребенку исполняется 9 лет.

Результаты исследования подтверждают рекомендации Американской академии педиатрии, запрещающие детям в возрасте от 0 до 18 месяцев проводить время перед экранами, за исключением видеозвонков.

По данным Гарвардского центра по раннему развитию ребенка, исполнительные функциональные навыки – это психические процессы, которые «позволяют нам планировать, концентрировать внимание, запоминать инструкции и успешно совмещать сразу несколько задач».

Исполнительные функциональные навыки важны для познания более высокого уровня, такого как эмоциональная регуляция, обучение, академическая успеваемость и психическое здоровье. Они влияют на наш социальный, академический, профессиональный успех и на то, как мы заботимся о себе. Об этом в интервью CNN рассказала профессор Эрика Чиаппини, эксперт в области психиатрии и поведенческих наук в Медицинской школе Университета Джонса Хопкинса в Балтиморе.

«Хотя эти когнитивные процессы развиваются естественным образом от младенчества до взрослой жизни, на них также влияет опыт, который у нас есть, и когда мы получаем его в процессе развития», – сказала профессор Чиаппини, которая не принимала участия в исследовании.

В работе рассматривались данные исследования Growing Up in Singapore Towards Health Outcomes или просто GUSTO, в ходе которого были опрошены женщины из разных социально-экономических слоев во время первого триместра беременности. Итоговую выборку составили 437 детей, которым была проведена электроэнцефалография (ЭЭГ), используемая для проверки нейронных путей когнитивных функций в головном мозге, в возрасте 1 и 18 месяцев, а затем 9 лет.

Родители детей также сообщали о том, как часто их они смотрели телевизор или пользовались гаджетами. В результате ученые обнаружили связь между временем, проводимым перед экранами во младенчестве, и исполнительными функциями в возрасте 9 лет. Тем не менее, они отмечают, что необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, вызывает ли именно экранное время дефицит исполнительной функции или существуют другие факторы, которые вредят ребенку, часто находящемуся перед голубыми экранами.

Healthy Walla. Фото: Unsplash