Воскресенье 25.10.2020|

    Партнёры

    Партнёры

    Партнёры

    Загрузка...
    552324_School_computers_Eyal_Toueg

    Провал дистанционного обучения в израильских школах

    Наверное, это можно было бы назвать очередным израильским чудом: в одночасье все школы страны перешли на дистанционное обучение. С начала 2000-х идет речь о компьютеризации школ (еще в 1998 году, во время своего первого срока на посту премьер-министра, Биньямин Нетаниягу заявил о необходимости добиться компьютеризации школ). За последние несколько десятков лет особых сдвигов в этом направлении замечено не было, но вот случился кризис – и школы немедленно перешли на дистанционное обучение.

    Поверить в чудо мешают опубликованные в этом году данные о том, что только треть всех школ подключены к интернету и имеют в каждом классе компьютеры. Может быть, за лето министерство просвещения приложило усилия, добившись прорыва под командованием отставного генерала Йова Галанта? Допустим, но как была решена проблема отсутствия у 27 процентов израильских школьников компьютеров, у 20 процентов - доступа к интернету, а у 14 процентов - и того, и другого? (по данным министерства финансов — прим. НЭП).

    Как выясняется, проблемы никуда не делись, никто их не решил, а сообщение о переводе системы просвещения на дистанционное обучение былоя не более, чем необоснованным заявлением.

    Согласно результатам опроса, проведенного Национальной родительской ассоциацией, в 34 процентах семей нет достаточного количества компьютеров (или других устройств) для подключения к обучению всех детей школьного и дошкольного возрастов в семье (в детсадах также проводится дистанционное обучение). В ассоциации отмечают, что реальная картина, скорее всего, значительно хуже, так как в опросе приняли участие, в основном, активные родители из центра страны. Кроме того, родители, не имеющие дома подключения к интернету, не могли принять участия в опросе. Таким образом, можно предположить, что как минимум у половины семей в Израиле нет дома достаточно компьютеров и других устройств, чтобы позволить всем детям в семье проходить обучение.

    Согласно неофициальным данным министерства просвещения, порядка 50 процентов учеников в Израиле не принимают участие в уроках. Результаты проведенного опроса подтверждают подобную статистику.

    Согласно данным министерства финансов, оснащенность компьютерами зависит от ежемесячного дохода семьи. Так, в семье, принадлежащей к верхнему децилю по уровню доходов, насчитывается, в среднем, 3,1 компьютера, а в семьях из нижнего дециля – менее одного (0,64). Показатели доступа к сети тоже зависят от доходов. В нижнем дециле интернет он есть у 45 процентов семей, у представителей среднего класса (5-7 децили) – примерно у 90 процентов семей, а в двух верхних децилях – у 97 процентов семей.

    Но если у старшеклассников успех в дистанционном обучении ыо многом зависит как от наличия возможности подключиться, так и от желания учиться, детям младшего школьного и дошкольного возраста требуется помощь родителей.

    В рамках опроса 74 процента родителей заявили, что требуется их помощь в процессе дистанционного обучения. А такую помощь способны оказать не все. Согласно данным PIAAC – Международной программы по оценке компетенции взрослого населения, Израиль занял 24-е место среди 29 стран, участвовавших в тесте, измеряющем способности к решению задач в высокотехнологичной среде. Как и следовало ожидать, наихудшие результаты, то есть неспособность функционировать в компьютеризированной среде, продемонстрировали ультраортодоксы (18 процентов) и арабы (34 процента). Между тем в еврейском секторе без учета ультраортодоксов таких только 9 процентов, при том, что средний показатель по ОЭСР – 16 процентов.

    Нельзя не отметить тот факт, что министерства просвещения и финансов выделили 700 млн шекелей на приобретение компьютеров для 1 800 школ и 400 млн шекелей на приобретение 150 млн ноутбуков (включая пакет мобильного интернета), которые школы будут выдавать в аренду ученикам, не имеющим дома компьютера. Но у этой программы есть, как минимум, две проблемы.

    Первая состоит в том, что на процесс обучения в нынешнем учебном году закупка компьютеров никак не повлияет, так как поставка компьютеров займет не менее года.

    Вторая — министерство просвещения не имеет точных данных относительно числа учеников, у которых нет компьютера. Согласно оценкам минпроса, речь идет о 100 тысячах учеников, согласно оценкам министерства финансов – требуется не менее 350 тысяч компьютеров. А потому покупка 150 тысяч компьютеров, может быть, улучшит ситуацию, но не изменит ее.

    Вся надежда на то, что занятия в школах удастся возобновить хотя бы в начале следующего года, что позволит школьникам не потерять год. Хотя это далеко не факт, так как, согласно договоренностям между министерством просвещения и учителями, каникулы в нынешнем учебном году не будут сокращены, а значит, попытка наверстать упущенный материал может провалиться.

    Юрий Легков, НЭП. Фото: Эяль Туаг˜

    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
    МНЕНИЯ
    Размер шрифта
    Send this to a friend