Почему важно говорить с младенцем?

Беседы с шестимесячным человеком могут показаться немного странными и бессмысленными, ведь вполне очевидно, что ребенок еще не способен понимать окружающих. И все же эта болтовня прямым образом влияет на развитие его мозга. Теперь это научный факт.

Ученые из Университета Восточной Англии выяснили, что у детей, которые постоянно слышат речь взрослых, клетки мозга, ответственные за языковые навыки, работают эффективнее и быстрее. Ученые пришли к этому выводу после исследования, затронувшего 163 малыша в возрасте от шести месяцев и двух с половиной лет.

В течение одного-трех дней эти дети не расставались с магнитофонами, закрепленными на специально изготовленных жилетах. Затем ученым предстояло прослушать 6200 часов разговоров взрослых с ребенком, друг с другом и любой другой болтовни, которую слышали дети в течение этого времени.

Таким образом, авторы работы рассортировали детей на подгруппы тех, кто часто слышал разговоры, и тех, кто нет. Дальше последовал второй этап. Детям сделали магнитно-резонансное сканирование мозга в местной больнице – в так называемой сонной комнате. То есть исследователи ждали, когда ребенок уснет, а после перемещали его на сканирование уже спящим. Сканирование проходило в шумоподавляющих наушниках, поэтому большинство детей сладко спали в течение 40 минут процедуры, что сыграло ученым на руку.

Результаты сканирования показали значительное количество миелина в областях мозга, связанных с языковыми навыками у тех детей, которые часто слышал речь.

• Читайте также:
• Ученые выяснили: перед смертью мозг мечтает
• Гендерное неравенство может уменьшить женский мозг
• Ожидается, что FDA одобрит имплантацию чипов в человеческий мозг

Миелин покрывает отростки нейронов, как слой изоляции электрический провод. Так же, как изоляция провода обеспечивает эффективную передачу электричества, миелин улучшает передачу нервных импульсов по нервным отросткам (по-научному – аксонам), ускоряет их прохождение и предотвращает потерю сигнала.

Цель исследования состояла с том, чтобы разобраться, действительно ли у детей, которые слышали больше разговоров, становится больше миелина в языковых областях мозга. И гипотеза ученых подтвердилась, но были нюансы. Действительно, у детей двух с половиной лет, которые постоянно слышали взрослых, было больше миелина в языковых областях. Но не в других, которые связаны, скажем, с движениями или ощущениями.

Картина выглядела совсем иначе для детей шестимесячного возраста. Те из них, что слышал больше болтовни взрослых, имели, наоборот, меньше миелина в языковых областях мозга.

Авторы работы объясняют эту особенность тем, что мозг ребенка на каждом жизненном этапе проходит разные стадии созревания. И в первые годы доминируют рост мозга и формирование новых клеток. Рост мозга в раннем возрасте буквально тормозит образование миелина. К двум же годам, когда мозг на 80% сформирован, начинаются усовершенствование и тонкая настройка его функций. Вот тогда и происходит активная миелинизация нервных отростков.

«Разговоры одинаково сильно влияют на развитие мозга как в шесть месяцев, так и в тридцать, но мозг реагирует на них по-разному, поскольку его развитие находится в разных фазах, – объясняет когнитивный психолог из Университета Восточной Англии, один из авторов исследования Джон Спенсер. – Например, в шесть месяцев обилие языкового воздействия может отсрочить миелинизацию, чтобы ускорить общий рост мозга. Но пока это только гипотеза»

Это не первое исследование, которое рассказывает об усиленной миелинизации нервных отростков. Ученые подтверждают, что процесс обрастанием миелина в областях, которые ответственны за языковые навыки, продолжается и в четырех-, и в шестилетнем возрасте. Но если в начале жизни ребенка важно количество разговоров, которые он слышит, то по мере роста на первый план выходит качество. Со времени становится важно, чтобы речь была адресована именно ребенку.

Между родителем и малышом начинает формироваться языковое взаимодействие. В ответ на слово «кошечка» мама будет слышать от него «мяу-мяу». И именно так закладывается основа для развития языковых навыков.

«Нам еще многое предстоит узнать об этих процессах, но родителей и воспитателей я призываю к общению с вашим ребенком, – говорит Спенсер. – Дети не только настроены на общение – ваши слова буквально формируют их мозг, как гончар глиняное изделие».

Анастасия Адаховская, «Детали». Фото: Depositphotos.com √