Во вторник, 1 декабря, в кнессете прошло заседание парламентской комиссии по правам ребенка, которую возглавляет Юсеф Джабарин ("Объединенный список"). В ней принял участие Андреас Шляйхер, глава управления просвещения в Организации экономического сотрудничества и развития (OECD).
Открывая заседание, председатель комиссии Юсеф Джабарин отметил, что через девять месяцев после введения первого карантина в стране, в Израиле до сих пор отмечают проблемы, связанные с дистанционным образованием.
Например, согласно минпросу, у 150 тысяч учеников нет компьютера или другого технического средства, при помощи которого они могли бы учиться онлайн. На самом деле, это может касаться даже большего количества учеников - 400 тысяч. Также не везде в стране достаточно хорошо работает интернет. Эти проблемы стоят особенно остро в "красных" и "оранжевых" населенных пунктах с непростой эпидемиологической ситуацией.
Выступая на заседании комиссии, представитель OECD признал, что с подобными трудностями сталкиваются школы не только в Израиле. К тому же, ученикам, обучающимся дистанционно, сильно не хватает общения с друзьями. По словам Андреаса Шляйхера, кризис отчетливо показал социальное неравенство в обществе в подавляющем большинстве стран, и дистанционное обучение только усугубляет его.
Согласно Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), Израиль находится примерно в середине списка развитых стран по общему состоянию системы просвещения, но Шляйхер отметил пробелы и неравенство в обучении среди разных групп израильских школьников.
Председатель парламентской комиссии спросил высокопоставленного гостя, открыты ли школы в странах, где введен карантин и другие эпидемиологические ограничения.
Шляйхер ответил, что в первую волну в феврале-марте большинство стран закрыли школы. Но во вторую волну в большинстве стран решили оставить их открытыми, чтобы дети могли учиться.
По словам Шляйхера, в последние месяцы во многих государствах пришли к выводу, что школы, особенно начальные, не являются источником распространения заболевания. Это привело к осознанию в той же Европе, что дети многое потеряют, пропуская фронтальную учебу. Это приводит к увеличению социального расслоения, и это гораздо опаснее для них, чем риск заболеть.
Шляйхер настоятельно порекомендовал израильским политикам, принимающим решения, не закрывать школы во время третьего карантина, когда тот наступит.
"Детали", А.У. Фото: Эяль Туэг
