Как Израилю догнать Эстонию

Не только по степени заболеваемости «короной» Израиль бьет отрицательные рекорды, но и в том, что касается дистанционного обучения, наша система образования находится в нижней части рейтинга среди западных стран.

Несомненно, проблем много: учителя не были должным образом обучены дистанционному обучению, у 20 процентов учащихся есть проблемы с доступом к компьютеру и интернету, не в каждой школе есть подходящая инфраструктура для проведения виртуальных уроков, и для нового формата нет учебных программ.

«То дистанционное обучение, которое имело место в последнее время, в большинстве случаев является копией обучения в классе, – рассказал Ами Салант, который занимается исследованиями компьютерного и дистанционного обучения почти 40 лет. – Большинство учителей просто увеличили количество заданий… Результатом стало массовое бегство учеников. В Израиле много лет назад следовало продумать стратегический подход к этому вопросу, как это делалось в других странах».

Салант привел в своей статье канадскую модель «гибридного обучения» (четыре дня обучения в школах и два дня онлайн) в качестве примера более эффективного решения.

Но можно обратить внимание на другую страну, получившую признание всего мира: Эстонию. Это прибалтийское государство не является богатым и не находится в авангарде мировых технологий, но уже более десяти лет оно остается лидером по внедрению цифровых платформ. Когда многие страны не знали, с чего начать, Эстония уже была подготовлена ​​по всем параметрам. Она также занимает пятое место в Европе по инвестированию ресурсов в образование и дистанционное обучение после Дании, Швеции, Бельгии и Финляндии.

Удар эпидемии по системе образования можно было смягчить. Завораживающих результатов Эстонии можно достичь, если разумное управление и правильные приоритеты исправят хронические проблемы израильской системы образования.

Хотя Эстония не считается «нацией стартапов» и ее компании хай-тек не проворачивают миллиардных сделок своей продажи, еще в 1990-х годах ее правительство поняло необходимость инвестировать в инфраструктуру интернета во всех школах и поощрять учителей использовать цифровые инструменты на уроках. С этой целью были вложены ресурсы в создание дигитальной учебной системы, и несколько лет назад был принят закон, требующий, чтобы все учебники были доступны в интернете.

Программа ProgeTiger, запущенная в Эстонии в 2012 году, представляет собой амбициозную и творческую модель, которая переопределяет набор инструментов, необходимых для успешного дистанционного обучения. В рамках этой программы дети и подростки изучают информатику и знакомятся с хай-теком в различных формах взависимости от возраста. Педагоги проходят всестороннюю цифровую подготовку с упором на общение и передачу информации и четкую обратную связь. Они также получили исключительную независимость в разработке учебных программ, что увеличивает их ответственность и интерес школьников. А результаты? В настоящее время Эстония занимает 3-е место в мире по успехам школьников в естественных науках после Сингапура и Японии, и 9-е  — по математике.

Картину дополнит сравнение по заработной плате учителей, потому что в Эстонии она выросла на 50 процентов за последние пять лет. Как страна, которая знакома с чрезвычайными ситуациями, Израиль мог и должен был подготовиться к дистанционному обучению задолго до того, как «корона» начала разрушать нашу привычную жизнь. Теперь нам нужно разработать модель с нуля и начать улучшать ее на ходу, перенимая опыт эстонских учителей и учеников, чтобы понять, как они это делают.

Одно из самых замечательных достижений Эстонии – национальная библиотека онлайн-уроков. Еще в 2016 году система образования сделала 20 тысяч онлайн-уроков доступными для учителей, которые преподают дистанционно. Они были записаны лучшими учителями и доступны онлайн для профессионалов, которые продолжают их улучшать.

Тогда как в Израиле измученные учителя пытаются повторять в «зуме» фронтальные уроки, который они проводили в своих классах.

Спустя полгода после вспышки эпидемии система образования в Израиле бессильна. Этот педагогический провал представляет опасность для поколений. Система образования, которая не реализует свой потенциал, приведет нас к разрушительному и, вероятно, необратимому отступлению для детей поколения «короны».

Если ситуация и дальше будет сохраняться такой,  родителям придется брать обучение детей в свои руки. Либо родители станут учителями, либо Израилю пришло время переехать в Эстонию. До нее всего 3 163 км, но по уровню образования – световые годы.

Ясмин Леви, «ХаАрец», И.Н.˜
Фото: Pixabay