Из-за нехватки учителей снижены критерии при приеме их на работу

Министерство образования снижает пороговые условия для найма учителей естественных наук из-за нехватки преподавателей по этим предметам. Если раньше признавались только курсы при вузах со специализацией по данному предмету, то теперь будут принимать на работу даже после обычного педагогического курса в колледже.

До настоящего времени для поступления на работу учителем естественных наук в 10-12 классах требовалась степень бакалавра высшего учебного заведения по соответствующей дисциплине. Или близкой: например, инженер со степенью мог стать учителем физики, а фармацевт – химии, и т.д., но только после специального дополнительного курса по данному предмету.

Министерство объясняет, что цель этих нововведений состоит в том, чтобы позволить колледжам, у которых преподавание естественных наук, запустить программу по подготовке специалистов с высшим образованием. Они также добавляют, что учителям старших классов в любом случае необходимо проходить многочисленные курсы повышения квалификации при высших учебных заведениях, поэтому данное нововведение коснется только тех, кто прошел уже почти всю программу по индивидуальному плану.

Циркуляр генерального директора, выпущенный 19 августа, расширяет возможности получения права на преподавание естественных наук, так что учителя могут также пройти дополнительные курсы в педагогических колледжах. Согласно циркуляру, это лишь временное снижение критериев, которое рассчитано только на ближайший учебный год.

Чиновник из министерства образования, с которым мы беседовали, подчеркнул, что в общем плане нет дефицита учителей в Израиле. Всесторонняя проверка, проведенная министерством перед началом нового учебного года, показала, что число лицензированных педагогов, которые ищут работу, превышает число вакансий в системе школьного образования по всей стране. Однако, согласно источнику, существует дефицит учителей по некоторым предметам и в некоторых районах страны. Особенно в районе Тель-Авива, где специалисты с высшим образованием имеют множество возможностей для самореализации и профессиональной карьеры на частном рынке. В прошлых циркулярах генерального директора министерства образования говорилось, что необходимо найти решение проблемы нехватки преподавателей естественных наук. В новом циркуляре нет никакого упоминания об этом, что свидетельствует о том, что проблема далека от решения.

В последние месяцы министерство образования разработало особые ускоренные программы подготовки учителей естественных наук. В марте «ХаАрец» сообщала о совместной программе министерства образования, министерства труда и социального обеспечения и организации «Джойнт» по подготовке преподавателей естественных наук в средних классах в течение всего трех месяцев. Но, в конечном итоге эта программа была похоронена, так как не нашлось желающих. Всего 7 человек записались на этот курс. Другие программы, которые начнутся в наступающем учебном году в колледжах и на педагогических факультетах университетов, предлагают программы переподготовки специалистов в преподавателей естественных наук в течение года. Эти программы включают стипендию на покрытие оплаты обучения. Выпускники обычно сразу по окончании курса успешно интегрируются в систему образования в качестве учителей. В последние годы также работает специальный отдел «Из хайтека в школьный класс», цель которого — привлечь специалистов хайтека переквалифицироваться в учителей. Отдел курирует специалистов хайтека на протяжении всего пути, начиная с подготовительного курса, и даже в течение первых лет работы в школе.

В ответ на наш запрос министерство образования прислало следующую реакцию: «Министерство реализует национальную программу, направленную на расширение преподавания естественных наук и значительное увеличение числа учеников, которые сдают физику, химию и биологию в максимальном объеме — «на пять учебных единиц». Министерство также реализует многолетнюю программу подготовки и интеграции высококлассных учителей в системе образования, и у министерства нет намерения идти на компромисс в качестве обучения, скорее наоборот».

В отчете государственного контролера, опубликованном в мае, указывалось, что в течение многих лет отсутствует долгосрочное планирование и прогнозирование количества учителей по различным предметам. Министерство не готовилось к острому росту нехватки учителей, который мы ощутим в полной мере в 2020-2021 учебном году. В отчете госконтролера говорится, что министерство образования работает над тем, чтобы восполнить этот дефицит посредством инициатив на местах, что «не может служить адекватной заменой плановым системным действиям, которые министерство должно выполнить, чтобы преодолеть нехватку учителей».

В отчете также установлено, что большая часть учителей в школах не была должным образом подготовлена ​​к преподаванию своих предметов. Согласно отчету, в прошлом учебном году только около 40% учителей математики в начальных и средних классах имели соответствующую профессиональную подготовку. Аналогичная нехватка была обнаружена и в преподавании английского языка: из примерно 13 300 учителей, преподающих английский язык в начальных и средних классах, около 40% не имеют надлежащей подготовки. «Эта ситуация наносит вред ученикам, и это вред в долгосрочной перспективе, ведь он отражается на качестве знаний, которые они приобретут, и их академических достижениях в будущем», — говорится в отчете.

Шира Кедари-Овадья, «ХаАрец» Ц.З. К.В. Фотоиллюстрация: Илан Эсаяг