Эффект короны: утроилось число школьников, которые вынуждены прибегать к репетиторам

Малоэффективная дистанционная учеба приносит свои плоды — израильские школьники все чаще вынуждены брать дополнительные занятия, чтобы освоить учебный материал в школе.

Если до начала эпидемии, по данным ЦСБ, лишь 18 процентов учеников обращались к репетиторам, то сейчас это делает уже почти каждый второй учащийся с 4 по 12 классы — 47 процентов.

Такие данные следуют из исследования, проведенного Институтом Рушинека по заказу компании «Кидум» среди родителей школьников. Его результаты опубликованы в среду, 30 декабря.

Социологи выяснили, что продолжительное закрытие учебных заведений и дистанционное обучение побуждают многих родителей нанимать для своих детей-школьников репетиторов, чтобы те не отстали от учебной программы.

Частные уроки стоят немалых денег, и не каждые родители могут себе позволить репетитора. В итоге, в долгосрочной перспективе это способствует росту социального расслоения.

Средняя цена урока для одного ребенка составляет от ста до 200 шекелей, в зависимости от продолжительности урока, предмета, учителя и возраста ученика.

Детям более обеспеченных родителей удается ликвидировать пробелы в обучении, которые закопились за почти год дистанционного обучения. А если у родителей нет денег на частного репетитора, это приводит к отставанию их ребенка и плохому усваиванию учебного материала.

Согласно исследованию, изменился и портрет среднестатического ученика, получающего дополнительные уроки. Если раньше это были преимущественно старшеклассники, которые готовились к выпускным занятиям, то теперь есть довольно много родителей даже второклассников, которые ищут своим детям качественных репетиторов.

Наиболее востребованными предметами являются английский язык и математика. И в месяц родители выкладывают на репетитора от сотен до нескольких тысяч шекелей. Например, у некоторых семей расходы на дополнительные занятия двух старшеклассников могут составить 4-5 тысяч шекелей.

Многие эксперты в сфере образования сходятся во мнении, что занятия по «зуму» гораздо менее эффективны, чем фронтальная учеба, так как на расстоянии школьники плохо усваивают материал, а потому эффект нынешнего кризиса будет долгосрочным.

Walla, «Детали», А.У. Фото: Гиль Элиягу