«Детям нужна психиатрическая помощь, а мы не можем ее предоставить»

В 2021 году исследование, в рамках которого были опрошены ученики 5-12 классов, показало, что 35 процентов из них страдают от психических проблем, по сравнению с 25 процентами в 2019 году, то есть до начала пандемии. На заседании парламентской комиссии по образованию были представлены результаты этого исследования, проведенного Университетом Бар-Илан: речь идет о том, что за период пандемии коронавируса, по сравнению с предыдущим периодом, выросло количество учащихся, нуждающихся в помощи психологов или психиатров. Израильские ученые работали в рамках межнационального исследования Всемирной организации здравоохранения, ставящего целью изучение благополучия и здоровья подростков (HBSC).

В опросе было задействовано 1200 школьников из государственных, государственно-религиозных и арабских учебных заведений. Выяснилось, что связь со школой ощущают все меньше подростков: если в 2019 году об этом чувстве свидетельствовали 72 процента респондентов, то в 2021 году этот показатель упал до 68 процентов. Снизился также и процент школьников, заявлявших, что пребывание в школе даем им ощущение безопасности – с 76 процентов в 2019 году до 67 процентов в 2021.

Что осталось неизменным, так это количество детей, сообщавших о любви к своей школе – с 2019 по 2021 годы этот показатель оставался одним и тем же и составлял 27 процентов.

Кроме того, выросла доля школьников, отмечавших, что они стали жертвами виртуальной травли – с 11 процентов в 2019 году до 14 процентов в 2021 году.

Представлявшие результаты исследования профессор Йоси Харель-Фиш и доктор Ротем Маор пояснили на заседании парламентской комиссии, что данные, свидетельствующие об ощущении сопричастности конкретной школе, очень важны, поскольку школьники, которые этого не чувствуют, подвергаются более высокому риску душевных травм и более высокому уровню вовлеченности в инциденты, связанные с насилием.

«В периоды карантинов дети отдаляются от своих друзей, – сказал Харель-Фиш. – И потому очень важно, насколько это возможно, держать их в школьных рамках. В случае отсутствия рамок роль родителей, которые должны принимать активное участие в жизни своих детей, становится еще более важной. Я знаю, как тяжело оторвать порой их от экрана, но важнее вовлекать детей в любую деятельность, которая может повысить их самооценку».

По мнению профессора, в реальности ситуация может обстоять куда хуже, чем ее обрисовывают результаты исследования: «Представленные нами данные несколько консервативны, поскольку охватывают школьников, которые связаны со школой, и не учитывают тех, кто бросил учебу».

В процессе обсуждения были также представлены данные, свидетельствующие о том, что в период пандемии возросло количество направлений детей на психиатрическое обследование, по сравнению со временем, предшествующим ей. «Мы наблюдаем обострение суицидальных настроений, тревоги и пищевых расстройств», – пояснил профессор Дорон Готхельф, заведующий отделением детской и подростковой психиатрии в больнице «Шиба». По его словам, также увеличилось количество учащихся, которые не ходят в школу.

«Есть те, кто не вернулся в школу после карантина, остался дома», – сказал профессор. Он считает, что возможности по уходу за детьми в больницах и по месту жительства практически на исходе, а время ожидания увеличивается: «В клинике, расположенной в медицинском комплексе «Тель ХаШомер» и занимающейся пищевыми расстройствами, в листе ожидания находятся сто детей. До пандемии своей очереди ждало всего лишь около двадцати детей. Эта система до начала коронавируса уже была на грани, а сейчас она просто-напросто рушится. Дети, которым нужна помощь специалиста в моменты срыва или депрессии, стучатся в двери поликлиник, а им отвечают, что на данный момент, к сожалению, ничем помочь не могут».

Шира Кадри-Овадья, «ХаАрец» М.К.˜ Фотоиллюстрация: Энчо Гош